BAC II 2026 : la série A4 confirme son statut de filière reine
L’analyse des statistiques du Baccalauréat deuxième partie 2026 met en lumière les choix d’orientation des élèves togolais. Entre la forte domination de la série A4, la montée des filières tertiaires et la faible représentation féminine dans certaines séries scientifiques, les chiffres dessinent le visage de l’enseignement secondaire au Togo.
Avec plus de 76 000 candidats inscrits, le BAC II 2026 offre une photographie révélatrice des préférences académiques des élèves togolais.
La série A4 confirme son statut de filière reine du baccalauréat général. Elle totalise 33 689 candidats, soit plus de la moitié des inscrits de l’enseignement général. La série D suit avec 30 019 candidats tandis que la série C, axée sur les mathématiques et les sciences physiques, ne rassemble que 690 candidats.
Cette tendance traduit l’attrait persistant des filières littéraires et des sciences de la vie, au détriment des formations fortement orientées vers les mathématiques.
Dans l’enseignement technique, la série G3 se classe en tête avec 3 804 candidats. Les séries G2 et G1 suivent respectivement avec 3 441 et 2 685 inscrits. Ces trois filières regroupent à elles seules plus de huit candidats sur dix du secteur technique.
L’analyse par sexe révèle toutefois des disparités importantes. En série D, les filles représentent environ 43 % des effectifs. Leur présence chute à 27,7 % en série C et devient marginale dans certaines filières industrielles et technologiques.
La série Ti (Technologies de l’Information) ne compte qu’une seule fille pour 33 garçons. La série E affiche également un déséquilibre marqué avec seulement trois filles sur 27 candidats.
À l’inverse, la série G1 est presque exclusivement féminine. Sur 2 685 candidats, 2 622 sont des filles, soit 97,65 % des effectifs.
Ces données soulignent les défis liés à l’orientation scolaire et à la promotion des jeunes filles dans les filières scientifiques et technologiques. Elles montrent également la nécessité de renforcer l’attractivité des formations techniques industrielles, essentielles pour répondre aux besoins du marché de l’emploi et aux ambitions de développement du pays.
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Francine DZIDULA
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