La première édition du championnat national « Génie Imhotep » franchit un cap important avec le lancement de sa phase nationale. À travers une conférence de presse, le Professeur émérite Kodom Serge Michel a présenté les résultats des phases préfectorales et d’inspection, tout en dévoilant les grandes ambitions de cette initiative éducative innovante.
Une compétition éducative au service de la jeunesse togolaise
Organisé sous l’impulsion de l’ONG AIMES-Afrique, le championnat « Génie Imhotep » vise à promouvoir l’excellence scolaire et la culture de la santé en milieu éducatif.
En prélude à la conférence de presse, un match d’exhibition a opposé le Lycée de Tokoin 1 au Lycée de Gbenyedji. À l’issue d’une confrontation dynamique, le Lycée de Tokoin 1 s’est imposé avec un score de 200 points contre 120, illustrant le niveau de préparation des équipes.
Par ailleurs, des trophées, attestations et distinctions ont été remis aux meilleures équipes issues des différentes préfectures du pays.
42 établissements qualifiés pour la phase nationale
Selon le Professeur Kodom, la première phase de la compétition a permis de sélectionner les meilleurs lycées dans chaque préfecture du Togo.
Au total, 42 établissements champions ont été retenus pour poursuivre l’aventure. Cette sélection tient compte de certaines spécificités territoriales, notamment dans les zones du Golfe et d’Agoè-Nyivé où respectivement 3 et 2 établissements ont été qualifiés.
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La prochaine étape, prévue le 25 avril, correspond à la phase des inspections pédagogiques. Elle permettra de désigner 18 établissements champions, qui accéderont ensuite aux phases régionales.
La grande finale nationale, prévue après le baccalauréat, réunira les meilleurs établissements issus des différentes régions du pays, avec une organisation envisagée à Lomé ou à Kara.
Un projet éducatif structuré autour de la santé
Au-delà de la compétition, « Génie Imhotep » s’inscrit dans un programme éducatif plus large basé sur les clubs de santé en milieu scolaire.
« L’axe 1 constitue le fondement du programme », a expliqué le Professeur Kodom. Ce dispositif repose sur une approche globale de la santé, inspirée de la définition de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), qui considère la santé comme un état de bien-être physique, mental et social.
Dans cette optique, des contenus pédagogiques progressifs sont proposés aux élèves, avec :
-environ 2 000 questions au collège,
-jusqu’à 3 000 questions au lycée.
L’objectif est de renforcer les connaissances des élèves, tout en développant leur esprit critique et leur sens des responsabilités.
Le promoteur du projet insiste également sur la dimension transformative de cette initiative : « Nous ne voulons pas seulement former des élèves qui réussissent aux examens, mais des citoyens équilibrés, conscients de leur santé, de leur environnement et capables de construire une société meilleure. »
Leadership, civisme et travail en équipe au cœur du projet
Le programme met en avant des valeurs clés telles que :
-le leadership transformationnel,
-le civisme et la citoyenneté,
-la responsabilité individuelle et collective,
-la culture de la santé dès le plus jeune âge.
Contrairement au modèle classique centré sur la performance individuelle, « Génie Imhotep » valorise le travail collaboratif à travers les clubs de santé. Les élèves y apprennent à réfléchir ensemble, à partager leurs connaissances et à développer leurs compétences en équipe.
« L’école doit devenir un lieu de révélation des talents et des vocations », a insisté le promoteur du projet.
Une mobilisation nationale saluée par les encadreurs
Pour les enseignants, cette initiative représente un investissement supplémentaire, mais largement bénéfique pour les élèves.
Passouky Anantom, encadreur au lycée de Noépé et président national des encadreurs, souligne : « Cette compétition nous a permis de découvrir l’énorme potentiel des élèves. Malgré les efforts supplémentaires, nous avons adhéré pleinement au projet pour le bien de nos apprenants. »
Chaque équipe, composée de six élèves, bénéficie d’un encadrement rigoureux à travers des séances d’entraînement régulières.
Des élèves engagés et tournés vers l’apprentissage
Du côté des élèves, l’expérience est perçue comme une opportunité d’apprentissage avant tout.
Lawson-Hellu Laté Godson, élève en Terminale C4, confie : « Ce prix prouve notre engagement. Même en cas de défaite, nous avons appris énormément. La victoire est aussi en dehors du terrain. » Un autre participant, Ephrem, ajoute : « Ce prix symbolise notre détermination. Nous accordons plus de valeur à ce que nous apprenons qu’aux récompenses reçues. »
Un levier de transformation sociale
Avec une participation nationale et un fort engouement des élèves, « Génie Imhotep » s’impose comme un véritable outil de transformation sociale.
En alliant éducation, santé et développement personnel, cette initiative ambitionne de former une jeunesse consciente, responsable et engagée, capable de contribuer activement au développement du Togo.
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Albert Akouété AGBEKO
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